梅国平深入调研课程质量提升工作

更新时间:2022-05-20

57日至17日,校长梅国平带队先后到教务处、体育学院等部门、学院调研,围绕教育学、心理学、大学外语、高等数学、公共体育等公共课程质量提升工作听取汇报,研究课程改革思路举措。副校长项国雄、汪洋、董圣鸿以及相关职能部门负责人分别陪同调研。

梅国平在调研中强调,要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,担当为党育人、为国育才的使命,要以开展“课堂教学质量提升年”为契机,进一步深化公共课程教学改革,提升课程建设质量,不断提高新时代育人质量和办学水平。他指出,课比天大,内容为王,课程课堂在现代教育中具有极端重要性,要切实提高课程课堂的“两性一度”(高阶性、创新性、挑战度),促进学生的成长成才。

 

 

57日下午,在知行楼第三会议室,梅国平听取了教育学院、心理学院就教育学、心理学课程改革专项汇报。围绕“强化课程建设,提升学生素养”等问题,与会人员开展了热烈讨论和深度探讨。梅国平强调既要注重这两门课的工具价值,更要关注这两门课的本位价值,采取名师领衔教学团队备课讲课、深化教材内容、改革评价办法等举措,讲深、讲透、讲活这两门课,让学生受益,从而真正体现师范大学的底色。

 


513日上午,梅国平到教务处调研。在听取了教务处关于课程改革的总体汇报及外国语学院、数学与统计学院就大学外语、高等数学类课程改革方案介绍后,他指出,要构建注重学生英语应用能力培养、灵活分级可选的大学英语教学体系,满足学生个性化的学习需求;高等数学课程建设要分类明确改革目标,有针对性地提高学生数学思维能力,体会数学之美。

 


517日上午,梅国平来到体育学院,了解目前大学生体育课程教学情况。在听取体育学院关于公共体育课程改革方案的汇报后,他指出,体育课程建设是学校教育教学工作的重要组成部分,是全面实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。要围绕健全学生健康知识、提高学生运动技能、养成学生体育习惯三大主题,提高公共体育教学质量,提升学生的健康和运动素养,形成良好的锻炼习惯,促进大学生健康发展。

梅国平在调研中强调,课程教学是人才培养的主渠道,看似教育的微观问题,实则解决的是教育的战略问题。要体现高阶性,科学整合教学内容;要突出创新性,探索符合教育规律和学生成长规律的教学方法和教学手段;要增加挑战度,创新成绩评定体系与方法等。要按照“金课”标准,坚持“严要求、精把关、高控制”,有效提升课程教学质量,提高学生学习效率,着力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

 

供稿:教务处

编辑:森林


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